טונגה קארן, חוקרת בראשית המכון הפתוח של אוניברסיטת וולונגונג, משתמש ב RFID-פתרון מבוסס למעקב אחר תלמידים ומחנכים’ תנועה ומרחק במקום גן הילדים, כדי לספק מידע על מספר המורים המעורבים, ישפיע על רמות הפעילות של הילדים.. המחקר מחויב לספק מידע שמורים יכולים להשפיע על רמת הפעילות של ילדים בחינוך המוקדם בגיל הרך למחנכים ולאחרים.. בתנאי ש, הפעילות הגופנית של הילדים יותר, יותר ויותר טוב יהיה בריאות אישית.
על מנת לעקוב אחר המיקום והתנועה של תלמידים ומורים, Tonge uses battery-powered RFID tags and fixed reader. סטודנטים ומורים שלובשים מכשיר חתום המופעל באמצעות סוללה, אשר מכיל תאוצה מדידת מספר ועוצמת התנועה האנושית. ולאחר מכן השווה באופן ידני את הנתונים והמיקום של איסוף התנועה בהתבסס על נתוני RFID כדי לקבוע היכן אדם, עם מי. עם זאת, טונגה אמר, היא וחוקרים אחרים מפתחים נתוני תאוצה חתומה משולבת ו-RFID בזמן אמת מערכת מיקום (RTLS) נתונים של תוכנית תוכנה ליצירת שיוך אוטומטי בין המיקום והעוצמה.
על מנת לקבל תואר דוקטור בחינוך, Tonge עובד יחד עם מכונים התחלה מוקדמת. לאחר דן בפרויקט המחקר שלה עם מנהל ESRI מחקר טוני Okley אשר מכיר את הטכנולוגיה של CSI-RFID טכני, טונגה החל מחקר של שלוש שנים בתחילת 2014. שימו לב שהפעילות של הילד אינה מספקת פרטים על נתוני הפעילות הנדרשים למחקר, היא הסבירה, לכן היא התחילה את הפרוייקט באמצעות להקות וקוראי RFID.
בסוף הפרויקט, אשר יכלול 600 גן ילדים (גילאים 2-5 שנים) ב 15 גני ילדים בניו סאות ' וויילס, יש כמה 100 מחנכים העובדים עם ילדים. עד כה, Tonge התקין ציוד טכנולוגי בשש גני ילדים באזור וולונגונג, במשך כשבוע בכל אתר.
Tonge בחרה רק בחוץ זמן לשחק, שצפוי מהילדים’ הזמן הפעיל ביותר עבור המחקר.
כל משתתף, האם מבוגר או ילד, משוחק על wGT3X-BT חתימה של מותניה, לעקוב אחר עוצמת ההתעמלות, and worn CS3151BBCD RFID tag wristband on the hand. Tonge מתקין הוספת ספק כוח CSI RTLS הקורא הקבוע. קורא אחר יקרא ויכתוב את הנתונים לשער ה-RFID של CSI RTLS, קורא השער המחובר לתוכנת ה-CSI הפועלת (המיקום של כולם מחושב) נייד.
בדרך זו, Tonge מארגנת את התקן הקריאה והכתיבה: כאשר התווית עוברת דרך מגרש המשחקים, התוכנה משתמשת בנתונים של הקורא לעשות טריאנגולציה. משמעות הדבר היא שעליה להיות יצירתית בעת התקנת התקנים אלה. “They can in a shopping bag,” טונגה אמר, “In a tree hanging,” לדוגמה, או מותקן על הגדר, קיר או מדף. היא התקינה לפחות ארבעה קוראים, אבל לפעמים רבים ככל 8, אשר תלוי בגודל ובצורה של מגרש המשחקים. “כמה (גרש משחקים) הוא מלבן יפה, אבל השני הוא צורה מביכה או יותר, במקרה זה, אני משתמש בכמה 8 הקוראים.
לאחר שטונג התקין את הקורא, היא רשמה את קואורדינטות ה-GPS של כל התקן לתוכנת ה-CSI, כדי להציג מפה של מגרש המשחקים. Reader יוצר רשת אלחוטית המעבירים נתונים לקורא השער. תוכנת CSI פועלת על מחשב נייד באמצעות טריאנגולציה כדי לעקוב אחר התנועות של כל תווית. לאחר מכן ניתן להחליף נתוני קלט במפה, כגון מיקום הבונקרים, שולחנות פיקניק וציוד משחקים. “I want to be able to see the different characteristics in each environment,” היא מסבירה, כדי לקבוע כיצד מאפיינים אלה יכולים להשפיע על הפעילות.
Air interface protocol for each RFID tag uses a proprietary coding 2.4GHz signal transmission using a unique ID number. מספר זיהוי המשויך לתלמיד או למורה ללבישה תוויות, למרות שזהות בודדת לא מלווה. כאשר מבוגרים או ילדים לובשים את התווית במגרש המשחקים של הקורא, CSI בזמן אמת כדי לזהות כל מיקום רצועה באנשים שלובשים את התווית מציג סמל כפי שהוא נע סביב מגרש המשחקים.
כאשר מורים וסטודנטים במגרש המשחקים, תוכנת CSI לא יכולה ללכוד רק נתוני זמן-אמת, אלא גם לאחסן מידע המשמש לניתוח. טונגה אמרה שהיא יכולה לראות את הפרטים: כגון מחנכים וילדים מתקרבים לתדר של איש קשר, הילדים פעילים מול המורה, סטודנט ספציפי(בהתבסס על מספר הזיהוי האנונימי) כאשר יגיע הזמן עם החינוך בתהליך המשחק.
“When they actually occur, אני יכול להתבונן בתנועות” Tonge הוסיף כי להיזכר משאית האשפה יום לראות את היקף גן השעשועים בגן. כשהמשאית הגיעה, אמרה, כאשר הרכב עבר, “I can see all the little ones went to the fence, then walk along the fence”.
מחקר זה יסתיים ב 2017, יצרה כמות ניכרת של נתונים, טונגה אמר, למרות שהיא לא מנתחת את התוצאות הרבות. “The information we learned from service organizations (גני ילדים) הוא כל כך שונה,” אמרה. לדוגמה, לילדים בבית ספר יש יותר מספר מחנכים, מספר שגרות ופרוצדורות שונות, כמו גם לכמה ילדים ומחנכים יש רמה גבוהה יותר של פעילות.
לסטודנטים, ללבוש בקלות להקות-RFID, טונגה אמר. “The kids love them. אישה אחת אמרה לי, “היא הוסיפה, הילדים להוטים לשים את המכשיר על פרק כף ידו. תוויות חייבות להיות עמידות, אמרה, בגלל שהם נשלחו לילד. לדוגמה, הם נקברו בחול, והוא מכוסה בצבע וחימר, אבל לפי טונגה יודע, הם עדיין עובדים היטב במקרה הזה.
לבתי ספר, לטכנולוגיה יש הרבה פוטנציאל, טונגה אמר, כי זה יכול להיות מעקב קפדני של תלמידים ומורים, והמדריך הוא בלתי אפשרי.
טונגה תיאר את מטרת פרויקט המחקר שלה: “I hope that, באמצעות מחנכים המעורבים בתפקידי ילדים ומידע וסטטיסטיקה ברמת הפעילות המתקבלת, לתרום לתחום שלי, ולהשפיע על מדיניות ולתרגל בו זמנית. "
טונגה הוסיף כי, “by 2017, יהיה לי רמה מאוד ברורה של השכלה משפיעה על התיאור של פעילות הילדים. ” היא מתכננת להפוך את עבודתה לזמינה לחוקרים, מורים ומחלקת חינוך אחרת, עבור תוכניות גן הילדים, פעילויות גן, סביבה, הכשרת מורים ו ” סטודנט למורה ” בנה.
מ:http://www.rfidworld.com.cn/
